مدرسه هوشمند

در مورد مدارس هوشمند تعاريف و توصيفات متنوعي وجود دارد. يك تعريف مناسب از مدرسه هوشمند چنين به نظر مي رسد: مدرسه هوشمند، يك مدرسه فيزيكي است كه كنترل و مديريت آن مبتني بر فناوري اطلاعات، رايانه و شبكه مي باشد و محتواي اكثر دروس آن الكترونيكي و سيستم ارزشيابي آن هوشمند است. مدرسه هوشمند محيطي است كه جهت ايجاد محيط ياددهي  يادگيري و بهبود نظام مديريتي مدرسه و تربيت دانش آموزان پژوهنده مبتني بر علم نوين طراحي شده است.

ادامه نوشته

كاربرد رايانه در تربيت‌بدني

انواع آمار:

1. آمار توصيفي: ميانگين / درصد / فراواني
2. آمار استنباطي: تعميم اطلاعات نمونه كمتر به كل جامعه

برای دریافت بقیه مطالب تماس بگیرین

درمان کنترل پانیک و گذرهراسی

اهداف پایه:

1. تغییر مستقیم ارزیابی غلط و فاجعه آمیزانه اضطراب و حمله های پانیک
2. تغییر پاسخ نفس نفس زدن
3. تغییر واکنش ترس شرطی به برگه های بدنی
4. تغییر واکنش ترس و اجتناب از موقعیتهای گذرهراسانه

برای دریافت بقیه متن با شماره تلفن موجود در وبلاگ تماس بگیرین

فیزیولوژی بیش تنفسی

بدن به منظور بقاء به اکسیژن نیاز دارد. هر گاه یک شخص نفس می کشد با هر دم اکسیژن را درون شش ها فرو می برد جایی که اکسیژن از سوی هموگلوبین (ماده شیمیایی برگیرنده اکسیژن) برگرفته می شود. هموگلوبین اکسیژن را به سراسر بدن می برد و برای استفاده سلولهای بدن آن را آزاد می سازد. سلولها از اکسیژن در واکنش های انرژی زای خود استفاده می کنند،

ادامه نوشته

فیزیولوژی و روانشناسی +اضطراب و پانیک

اضطراب و پانیک حالات (واکنش های) هیجانی طبیعی هستند که هر کسی آنها را تجربه می کند. آنها بخشی از تجربه انسان بودن هستند. اضطراب واکنشی است که همه مردم دچار آن می شوند وقتی تصور می کنند امور منفی یا تهدید کننده ممکن است برایشان رخ دهد. این امور تهدید کننده عبارتند از تهدید فیزیکی مانند احتمال  تصادف یا مرگ؛ تهدید اجتماعی مانند شرمساری، طرد، تمسخر، یا تهدید روانی و ذهنی مانند احتمال دیوانه شدن، از دست دادن کنترل، یا از دست دادن قوای ذهنی شخصی

ادامه نوشته

هوش سازمانی

اولین بار واژه هوش سازمانی به وسیله ماتسودا ارائه شد. وي هوش سازمانی را ترکیبی از دو عامل هوش انسانی و هوش ماشینی می داند. مدل هوش سازمانی که ماتسودا معرفی می کند، سبب یکپارچگی پردازش دانش انسانی و دانش مبتنی بر ماشین در توانایی حل مسئله می شود(کیم، 2003).

 

ادامه نوشته

ارزیابی درونی

هدف ارزیابی درونی به این شرح است:

الف) برانگیختن دست اندرکاران نظام (برنامه) برای مشارکت در بهبودی آن

ب) کمک کردن به «خود تنظیمی» امور نظام

ج) بهبود بخشیدن به کیفیت نظام

ادامه نوشته

همایش علمی – ملی تربیت

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش ، اولین همایش علمی – ملی تربیت توسط معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با همکاری اداره کل آموزش و پرورش استان قم در دی ماه سال جاری برگزار می شود .

ادامه نوشته

همایش ملی آموزش ابتدایی

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش ، همایش ملی آموزش ابتدایی توسط معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش پنجم و ششم دی ماه 94 در بیرجند برگزار می شود.

ادامه نوشته